In einer Wissensgesellschaft gilt: Je mehr Wissen vorhanden ist, desto besser. Ralph Hertwig, Direktor am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, hält jedoch auch gewolltes Nichtwissen für sinnvoll und zuweilen gar für notwendig. In einer digitalen Welt der Informationsüberflutung plädiert er zudem für bewusstes kritisches Ignorieren. Kluges Nichtwissen, als Ergänzung zum kritischen Denken, kann schliesslich gar als didaktisches Konzept dienen.